10月13日，浙江杭州一学生家长爆料称，学校要迎接检查大扫除，让家长自愿打扫。因没看到群通知，错过打扫被老师要求面谈，家长被指责不尊重集体和老师。
据了解，这位家长遇到的情况是，孩子学校要迎接检查，所以老师让家长自愿报名打扫卫生。结果，因为自愿报名的家长人数不够，所以老师就直接指定了一组学生家长到学校打扫卫生。但是因为工作忙的原因，这位家长并没有注意到群里的通知，所以就错过了到学校去打扫卫生。因为她看到通知的时候其他9位家长已经完成了打扫，所以她也没有太在意这件事情。 然而令她没意想到的是，这件事情并没有因此结束，而是被老师抓过了典型在家长群里进行了批评。那些当天没能到学校打扫卫生的家长，被指责不尊重集体和老师。后来，这位家长就私聊老师说出了她的两点疑问。一是，自己看到通知时已经晚了，就算请假也晚了；二是，她觉得学校大扫除也不应该是家长的职责，所以是不是不需要请假。然后她就被老师叫去学校面谈。后来，老师还让孩子转告没去参加大扫除的家长，让他们写个纸条上去说明不去的原因。 事后家长表示，已和老师沟通和解。但对于家长去打扫卫生不认同，高年级的孩子完全有能力去做。至于他们能够打扫成什么样子，是什么样就什么样了，这是他们最真实面貌的反映。对此学校办公室老师称，家长帮助打扫电风扇、窗户等是出于对学生安全考虑，也是疫情期间出于对卫生的考虑，家长都是自愿参与，并未强制。
此事很快在网上发酵，
引发不少家长不满。
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有网友说，作为学校，就因为要接受上面的检查，所以把这样的事情公派给家长，合适吗？难道家长不需要上班吗，时不时就因为学校的事情而请假，让家长怎么工作呢？谁能体谅一下他们呢？
大部分网友认为现在的学校和老师跟原来有些不太一样了，他们总是会把自己的工作安排给家长去做。比如说让家长帮忙批改作业，以及让家长去学校打扫卫生、站岗等等。 但大部分老师却认为，虽然这个老师因为这个事找家长面谈有些不妥，但现在的小学老师，特别是班主任，每天的工作量也很大。所以他们也希望家长能够配合他们的工作，给予他们足够的尊重，因为有些事情老师们也是迫不得已而为之的。 实际上，安排学生打扫教室卫生是义务教育一直以来的做法。不仅可以培养学生们的动手能力，锻炼他们的劳动意识，还能够养成孩子们的集体荣誉感，珍惜自己的劳动果实，改变不良的生活习惯。打扫教室卫生本就应该由学生自己干，一些低年级学生无法承担擦窗等有一定危险性的工作，也应当由学校安排专业的保洁人员、后勤人员完成，而不是指派给家长干。给学生干净整洁的教学环境，是由学校提供的，而不是家长。 这就是反映出一个家校关系的问题。此前就有诸如“学校要求家长轮流站岗执勤”“要求家长替孩子学校值日”等新闻并不少见，引发了社会的热烈讨论。从实际操作层面来说，这样的要求显然给很多家长带来不便，超出了家长的职责和能力范畴。 不知何时起，学校的职责越来越多地转嫁给了家长，给孩子辅导作业、批改作业、做手工、做义工、做清洁工……反正学校有事总少不了家长的事，不少家长诉苦“这届的家长太难了”。
这件事让小编想到前段时间报道过的《爸爸参加家长会被老师问哭，情绪崩溃：我天天加班到凌晨，不可能时时刻刻盯着…》。
一位爸爸在家长会上和老师沟通时，突然情绪崩溃大哭。
原来是因为经常消息不回被老师善意提醒后，这位爸爸感到工作生活都太难，由此突然情绪失控。
“天天加班到凌晨，我不可能时时刻刻来盯着你们那些东西，你们老是打电话给我，我不是不想接，而是开会没时间接啊。”
爸爸大哭，又要加班开会又要盯着孩子，怎么看得过来这么多消息。有家长表示，挺理解这位爸爸的：
“我们这些当家长的，本来上班的压力就很大，手机上还得看看老师又发了什么通知，晚一点回复就会被老师点名，还要看着孩子写作业，有时候顾不过来就被说成不关心孩子，是挺委屈的。”
现在大部分的工作、家庭基本上都被“手机控制”。QQ、钉钉、微信等软件，不管上班下班，工作的事、学校的事、孩子的事都需要时刻盯着手机。
微信群、钉钉群等布置各项作业，家长必须时刻盯着老师的布置。
每天都要详细的按照老师的要求进行：
大量的课后学习要求，家长不跟不行。
有时候家长也会忙忘。
当然，还有很多的额外的要求，比如需要家长帮忙出黑板报、帮教室大扫除、学校门前站岗等。
从学校角度看，校方安排家长参与班级日常管理也有自己的考虑，可以让家长更多地了解孩子，也更有助于加强和老师之间的配合。
可是现在，有太多家长对学校、对老师的不满与抱怨。有的老师要求家长完全按照自己的意思配合，甚至要求家长随叫随到；有的老师要求家长在指定店铺购买指定教辅资料，有的老师强行摊派班级任务给家长，不干的话就黑起一张脸，弄得家长苦不堪言…… 学校和家长之间应该有明确的“职责边界”
，各司其职、各尽其责。但现实是，学校在家校关系中往往处于更为强势的地位。面对学校很多越界的要求时，很多家长常常选择默默忍受配合。所以，该如何把握好这个“度”？处理好家校关系仍需要相关主体合力解决。 严格意义上讲，家校关系是以学生为纽带，家庭与学校、老师为实现共同教育目标，通过一定的媒介和方式，建立起来的一种协作关系。在这样的关系中，学校、老师、家长互传信息、交流思想，沟通细节、共同协作，以此来促进孩子健康全面发展。
出现这些情况的根源，就是家校关系错了位，家长与老师的合作关系变了味，家长成了被管理者，而老师更像是管理者。
好的家校关系就是好的教育，决定着孩子发展的走向。真心希望两者能够对明确各自定位，分清各自权责，建立平等、良性的沟通渠道，让家校关系健康发展，让孩子成为最大的受益者。